动画片儿童可爱简笔画（动画片卡通简笔画图片可爱）

编辑：王优 2024-05-09 01:18:01 浏览： 33

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hello大家好，今天小编来为大家解答以下的问题，动画片儿童可爱简笔画（动画片卡通简笔画图片可爱），很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

动画片是许多儿童们喜爱的影片类型之一，而其中最可爱的元素之一就是简笔画。简笔画以简单的线条勾勒出形象，给人一种可爱的感觉。今天我们就来谈谈动画片中的可爱简笔画。

我们来看看儿童动画片中的动物形象。狗狗、小鸟、小猫、小熊等等，它们的形象都是那么的可爱。用简笔画勾勒出的小猫，眯着双眼，画上一个小鼻子和一个小嘴巴，就能让人感受到它的可爱。小狗的形象也是如此，画上一对大大的眼睛，再加上一个摇摆的尾巴，它的可爱程度就更上一层楼了。这些动物形象常常出现在儿童动画片中，给孩子们带来欢乐和快乐。

接下来是动画片中的人物形象。卡通形象经常出现在儿童动画片中，它们的形象也是简单而可爱。用几笔就能勾勒出一个小孩子的形象，加上一顶帽子、一条裤子，就活灵活现了。这些简单的线条勾勒出的卡通形象，会让人不由自主地笑出声来。在一些儿童动画片中，还会出现一些小精灵、小天使等奇幻的形象，它们的可爱程度更是让人喜爱。

除了动物和人物形象，儿童动画片中还有许多其他可爱的简笔画。可爱的花朵、可爱的云朵、可爱的太阳等等。这些简单的线条勾勒出的形象，给孩子们带来了许多欢乐和想象的空间。孩子们可以通过观看动画片，学习如何勾勒出这些可爱的形象，从中培养他们的创造力和想象力。

动画片不仅给儿童们带来了欢乐和娱乐，也给他们提供了一个学习的机会。通过观看动画片中的可爱简笔画，孩子们可以学习如何勾勒出形象，发展他们的艺术才能。他们可以用简笔画来描绘自己的故事和想象，让自己的创造力得以发挥。

动画片中的可爱简笔画给孩子们带来了许多欢乐和想象的空间。从儿童动画片中，他们可以学习到不同的形象描绘技巧，培养自己的艺术才能。这些可爱的形象不仅带给他们欢乐，也激发了他们的想象力和创造力。让我们一起来欣赏儿童动画片中的可爱简笔画，一起度过快乐的时光！

动画片儿童可爱简笔画（动画片卡通简笔画图片可爱）

第一步：画小熊熊的第一步就是先画出小熊熊的脑袋轮廓，我们在纸上画出一个圆圈，再画出小熊熊的两只耳朵

第二步：一双大眼睛是不是小熊熊的一个特点呢？画出弯弯的眉毛，大大眼睛。

第三步：小熊熊的嘴巴可是他的一个特点！可以画圆一点，听说有的小朋友第一次见到熊大的时候还吓哭过呢?

第四步：拥有胖乎乎胳膊的小熊熊才会更加可爱，我们用勾勒出身体的线条。

第五步：最后就是可以涂上颜色啦！

《熊出没》是深圳华强数字动漫有限公司出品的系列动画片中的第一部，丁亮、邢旭辉导演，武斌、侯喆编剧。

该片主要讲述了森林保护者熊兄弟与破坏森林、采伐原木、占领土地开发创业实验田的光头强之间上演的一幕幕搞笑对决的故事。

可爱的动画片人物简笔画

1. 制定故事情节：首先需要设计一个有趣的故事情节，包括主要角色、场景、剧情等。可以自己创作，也可以参考其他动画影片。2. 绘制小人形象：接下来需要根据所设计的角色形象，采用简笔画的方式进行绘制，可以使用漫画软件（如SAI、Procreate等）或手绘。3. 分解动画帧：将小人形象分解成一帧一帧的图片，可以在Photoshop等图形软件中完成。4. 设计动画效果：根据故事情节，设计出符合情节的动画效果，如跳跃、奔跑、飞行等，这些效果可以使用Adobe After Effects等动画软件实现，并与小人形象逐帧结合起来。5. 配乐音效制作：为动画视频添加配乐和音效，以提高观赏效果，可以使用专业音乐制作软件或者免费音乐素材来制作。6. 导出视频：最后将所有动画帧及配乐、音效导入到电影编辑软件，如Adobe Premiere Pro，在时间轴上拖动并调整各元素的时间长度和顺序，完成后导出视频。简笔小人动画视频的制作需要先规划、绘图、分帧、效果设计和配乐等步骤，可以在电脑上通过软件来实现，也可以使用手工画在纸上拍摄的方法。

儿童动画片人物简笔画

动画片的人物简笔画可爱又简单

动画人物简笔画动漫人物素描教程

形体结构——明暗色调——空间质感【形体结构】体块划分:无论是二次元图形还是三次元图形学会体块划分是最重要的,我们回到“几何图形”,不但可以把人像归纳为几种类型,更可以把人像概括为几何图形,将繁杂的人像简化为若干块比例与透视:人物视线随着观察点的变化而变化,要了解比例和透视点。

五官现和轮廓成为明显的透视关系【明暗色调】排线条:排列线条的技法:1.选择炭笔或者铅笔均匀地排出线条,线条间的距离不可过大,注意下笔和收笔都要轻,不要出现带钩的线条。2.在第一遍线条上铺上第二层,力度根据画面来把握,最好是多画几层来达到加深的目的。

3.用纸巾轻轻地将画出的线条都擦拭一边,使线条显得更加柔和,记住不要擦太多,以免画面过于油。4.把铅笔削尖,立起笔尖在刚才的色调上铺上一层较硬的线条,这样调才不会浮在纸上。

5.注意边缘的把握用指甲剪触碰画面,调整局部细节。【空间质感】○主次所谓主次,即使需要你深入刻画的地方为主(比如:五官,面部结构),需要弱化的地方为次(比如:衣领)。

刻画时突出主体(尤其是眼睛),次要部分可轻轻带过○明暗通过明暗对比来开空间关系,离视线越近,明暗对比较强,比如眼睛的刻画一定要深入详细的话建议查看书籍或教程,人物骨骼划分是最重要的,望采纳。

怎么画漫画人物

首先先用简单轻一点的线条吧人物动作的走向画好,然后按照这样的轮廓逐渐加上衣服(重一点的线条)头发(重一点的线条),好像给娃娃穿衣服什么的==。

在脸部按比例打上十字形,找准五官的位置(重一点),之后用可塑性或者2B橡皮把下面一层一开始画的轻线条小心擦掉。完成以后找明暗,用细密的线条轻轻铺上一层阴影,这样上颜色就比较方便。

铅笔用0.5的自动铅就好好了。铅笔上阴影的时候把笔尖磨平一点。

(我是纯铅党什么的)还是要多对着图片练习练习就会画的越来越好,熟能生巧,自己总结经验和技巧是最好的。=w=~书什么的我反正是看不明白(好吧我有点笨不知道他讲的是什么),有点违背自己开一始画的风格,习惯不是一改就改的过来的,会很僵硬(我吃过这种亏--),不过慢慢习惯就好,(疑似要很长时间?)还有中国的漫画教学我老是觉得跟想象中的差别很大?,建议买一些日式的或者插画风会比较好学。

动漫女生怎么画动漫女生简笔画画法

动漫女生简笔画画法步骤如下:1.画动漫女生,头发占的比例较大,所以先画头发的轮廓。

2.再画出女生的脸型和刘海,脸要画得圆一些,刘海儿齐齐的。3.再画出女生的眉毛、眼睛、嘴。

鼻子可以省略。4.细画一缕一缕的头发。

5.再画出女生上半身的大致轮廓。6.画出女生的校服领子、胳膊和手。

7.再画出女生手里拿的手机。8.最后在女生的脸上点两片红晕,一个可爱的动漫女生就画完了。

扩展资料:简笔画绘画方法:A:选择角度、显示结构特点a、正视图:电视机的荧光屏、收录机的录放音座和按键、照相机的镜头、书橱、冰箱的门框。这些体现结构特点的构成因素都安置在物体的正面。

房屋除屋顶外,体现不同建筑风格的柱、廊、门窗及其它饰物也大都在正面。这些物体的正视图能显示它的不同观点的结构特点。

b、侧视图:脊椎动物由一要脊连接头尾,横贯胸廓和骨盆、四肢分别与肩带和骨盆衔接支撑全身,各种动物因不同的生存方式和运动方式而形成的结构比例与形态的差异。从侧面看十分明显,同样,各种车辆的外部结构特点,主要体现在车头、车厢和车轮,画出其横式侧视图,能全面显示各部分的结构特点。

c、俯视图:炉灶、餐具、书本、田径场等物体的结构特点所在的面朝上,画出它们的俯视图易于辨识。d、周视图:球体的外轮廓在任何角度都呈圆形,圆柱体和圆椎体在轴线垂直于地面的状态中,各种角度也会呈现出大抵一致的视觉形态。

灯笼、笔筒、手电筒、杯、碗、盆等物,也分别由球体、圆柱体和圆椎体构成,画这些物体一般不必选择角度。如果它们被横置或斜置,即轴线不垂直于地面,则不同角度会有不同的透视变化,应取轴线平行于画面的角度。

B:抓住细节,突出个性特点同类或类似物体的形象差异,一般主要体现在局部的细节上。如:驴与马、羊与鹿、猪与象、鹅与鸭等类似动物,整体结构无大差异。

主要区别在于耳、颈、头、尾等细节的大小,粗细与长短的不同,写生时要注意发现并强化差异,以突出各自的个性特点。物体的细节特点,表现不一,有的明显,有的则不大明显,写生应通过比较,同中求异,并运用夸张的方法把各种物体的细节特点表现得鲜明突出。

如画不同的树,在树冠和枝干相似的情况下,可突出树叶或花果的不同特点,画人物,既可通过五官、须发表现年龄和性别特点,也可利用"穿衣戴帽"表现在民族和职业特点。也可借助于头、驱干和上下肢的基本形及其它比例的变化表现高矮胖瘦年龄的个性特点。

C:运用骨线,把握特点人物和动物经常处在活动中,各种,瞬息变异。简笔写生,虽可通过敏锐的观察,直接捕捉各种,但在很大程度上则是在分析、理解运动规律的基础上,把握关节点和运动线,运用记忆。

如我们人,由头、胸廓、骨盆和四肢构成。上肢分上臂、前臂和手,下肢有大腿、小腿和脚,每一部分的骨骼既各自独立又上下连接,每个连接点形成一个关节,关节是运动的枢纽,做着屈伸、内收外展和回旋等运动。

各种运动并不改变头、胸廓、骨盆和四肢的局部结构,变化的只是它们之间以关节为转折点的转折关系及其整体状态。因此,以变化的关节为点,以不变的骨骼为线,以点带线、以线连点,是表现各种简便可行的方法。

运用骨线表现人物,要掌握重心的变化规律,重心垂直于支撑面;能保持平衡,走跑时重心超出支撑面,跳跃时的重心倾向运动的前方。动物的运动规律与人物基本相似。

兽类的四肢在走、跑、跳运动中交替活动,互相配合,头和驱干同时因颈、腰、尾的扭动发生相应变化。一般禽鸟的主要运动形成是飞翔,飞翔时双翅张开,上下扇动,鸟的脚活动相对少些,颈部的灵活性却很大,作禽鸟简笔画写生,可先用画蛋法画出体腔和头部,再用骨线画颈和脚,最后添上主要细节。

简笔画是通过目识、心记、手写等活动,提取客观形象最典型、最突出的主要特点,以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法,表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。绘画方法可分为正视图、俯视图、侧视图、周视图四种。

参考资料:_简笔画。

要素描动漫人物帅图,

守护甜心:月咏几斗

樱兰高校***部:须王环

完美小姐进化论:恭平

吸血鬼骑士:锥生零

吸血鬼骑士:玖兰枢

彩云国物语:紫刘辉

小女神花铃:和音

S.A特优生:泷岛慧

金色琴弦:月森莲

金色琴弦:柚木梓马

彩云国物语:茈静兰

网球王子:幸村精市

网球王子:不二周助

樱兰高校***部:风镜夜

网球王子:手冢国光

星梦天使:风真宙人

星梦天使:日渡星司

樱兰高校***部:常路院光/馨

金色琴弦:志水桂一

魔卡少女樱:月城雪兔

名侦探柯南:工藤新一

名侦探柯南:怪盗基德/黑羽快斗

黑执事:夏尔·凡多姆海威

怎样生动画好Q版漫画人物?

1、画之前离不开观察,这个观察并不是事无巨细地将每一个细节都看遍,而是有选择地只看人物最大头的东西,整体感受人头与四肢与躯干的关系,比例,让自己有小时候画儿童画般的感觉(儿童画画不注意过多的细节,只看到最人物最明显的和形状),在脑中把人物抽象成儿童画简笔画般的效果2、看好后在纸上用线条将头的位置,衣服轮廓及主要衣纹的大致走向,四肢位置和在纸上用简单的线做下记号,我画了张简单的说明图(因为是用手写板,比较简陋不清楚,还请原谅)3、接下来动用你画素描头像的本领,把头画出来,注意千万不要呈惯性地上调子,只要把五官轮廓用线勾出来就行了,就像你画素描的打稿阶段,只是线可以再实一些4、勾衣服四肢和鞋子的形状,这时候也不要注意细节,只勾外轮廓,四肢画的时候注意强调关节和肌肉的凹凸,简单说就是画关节时适当画突出一些,四肢的线条不能太直,按照真实肌肉的凹凸质感。

在这里我举一个我在琢磨这些事情时的参考,就是漫画家贞本义行的插画作品(如果你知道《新世纪福音战士》那就好办得多),他的作品虽是画但并不过多夸张,比例比较写实(当然也会有少许夸张),尤其是我所说的衣服皱褶和关节肌肉的凹凸质感在他的画中表现得尤为突出,画风比较接近于速写风格给几张图:关注这张,在衣服皱褶的处理上非常干净利落,线条有力这张也看衣领的处理,请自动忽视头部,素描的头部速写4没法跟漫画学的关注这两张的人物,他用非常简练准确的线概括了,另外普普通通的一条裙子被概括地简洁但又立体,请继续忽视脸部。

求动漫人物素描,要有步骤的,一步一步来

你看看这上面的视频也许有帮助

卡卡西:

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迪达拉:

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阿飞:

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鸣人:

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飞段:

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银队长:

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角都:

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手鞠:

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更木剑八:

tudou/programs/view/K_FicM_QscM/求一些唯美的简笔画卡通人物图片意大利插画师Nonnetta的插画赏析

意大利插画师Nonnetta插画大多数人物着笔不多,却能在简单的几笔过后创作出动作表情丰富的人物形象,而且塑造非常动人丰满,实在难能可贵。怎么简单画动漫人物动漫人物的简单画法如下:

材料准备:临摹图纸,彩笔。

操作步骤:

1、画出草稿。在草稿图中,我们需要确定头部与身体的比例,大致的发型,以及脸的朝向、五官的大致位置。在这一步我们需要掌握的是结构、线条、五官比例,要在绘制前在脑海中确定人物的动作,神态,心情等。

2、勾勒线稿。细化了五官、发型、衣服样式后,我们将能够确定的轮廓勾勒出来,明确上色的边界,注意线稿的线图不要断开。

3、上色。上色的时候要对不同颜色分开图层来画。先来上皮肤的颜色。可以使用油漆桶工具进行大面积上色。

4、局部上阴影。在这时候用浅一些的颜色先上阴影,画好阴影之后有了重色,这个时候就是可以表现受光和提高纯度有很好的效果。

5、整体上色。动漫人物最大的特点就是色彩鲜明,根据人物的要求来上色。

6、调整整体风格。动漫插画创作中是最为重要的,我们用五彩斑斓的颜色绘画出人物之后,可以适当的添加上背景就完成了。

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长颈鹿

电脑桌面背景图片库(背景,桌面,壁纸,墙纸,图片)中班美术教案长颈鹿作为一名教职工,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧!以下是我帮大家整理的中班美术教案长颈鹿(精选7篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

中班美术教案长颈鹿篇1

设计意图:

在夏天这个主题中,幼儿对夏天的天气特征和动植物的生长变化特别感兴趣。一次,我带孩子们在校园里散步,走过一棵高高的茂密的香樟树时,胡星云小朋友指着树、抬着头说:“哇,树叶长得这么高,只有长颈鹿才能吃得到!”其他孩子闻言,也议论起来,你一言,我一语,兴趣盎然地议论起了长颈鹿。在孩子的心中,长颈鹿的形象就是高个子,现实中的长颈鹿见得也不多。为此,我根据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动——《长颈鹿找朋友》。

活动目标:

1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征,并尝试表现它的头部动态。

2、鼓励幼儿大胆想象,并能主动地把自己的故事讲给同伴听。

活动准备:

记号笔,16开纸,粉笔,黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。

活动过程:

1、活动导入,引导观察。

今天老师给小朋友们带来了两位小客人,看看是谁呀?(椭圆形宝宝)

这两个椭圆形宝宝有什么不一样?(大、小)

2、椭圆形宝宝变魔术。

·两个宝宝要做游戏了,可是他们离得太远了,说话也听不清了,怎么办?(打电话)。

·用电话线把两个宝宝连起来,有了电话他们可高兴了,小椭圆高兴地变呀变,变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也高兴地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变,变成了一只什么?(长颈鹿)

3、长颈鹿找朋友。

·今天长颈鹿是来找朋友的,看它找到了谁?(出示白云宝宝)

白云在哪?长颈鹿应该怎样和他打招呼?(让幼儿自己用动作来尝试,明白长颈鹿必须抬头才能与白云讲话。)

·这时又有一个声音在喊了:“长颈鹿,长颈鹿。”(出示小蚂蚁)

长颈鹿该怎么办呢?(请幼儿来画长颈鹿低头的样子。)

让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。

4、“长颈鹿、长颈鹿”还有很多很多的朋友,天上的、地上的,水里的、树上的,要来找长颈鹿做朋友。小朋友,你们愿意帮长颈鹿找更多的朋友吗?

5、幼儿作画。

教师根据情况给幼儿个别指导,鼓励幼儿主动将自己的“长颈鹿找朋友”的故事讲给同伴听。

6、评价:你为长颈鹿找到了哪些朋友?它们在干嘛?

中班美术教案长颈鹿篇2

活动目标:

1.掌握长颈鹿的基本形态,学习绘画长颈鹿。

2.学习以长颈鹿颈部和头部的方位变化来表示其抬头、低头等简单动态。

3.体验有礼貌地与同伴打招呼的快乐。

活动重点:

学画长颈鹿的基本形态

活动难

点:

学习以长颈鹿颈部和头部的方位变化来表示其抬头、低头等简单动态。

活动准备:

1.ppt、长颈鹿分解图2份

2.幼儿人手一份勾线笔、蜡笔和白纸

3.经验准备:认识长颈鹿的身体特征

活动过程:

一、猜一猜导入活动:

1.教师边在纸的中央画一个大的椭圆,在纸的一角画一个小的椭圆,边介绍

师:在草地中央住着一个扁扁的大蛋,在草地角落住着一个扁扁的小蛋,大蛋非常想念小蛋,就从前门接一根电话线打电话给小蛋说:“小蛋,你好!”小蛋也非常想念大蛋,就从后门接一根电话线给大蛋说:“大蛋,你好!”原来大蛋和小蛋都不是蛋,猜猜它是什么动物?

二、教师边演示边讲解长颈鹿的身体特征。

1.引导幼儿思考并讨论,长颈鹿的脸部特征

师:长颈鹿的头上还缺什么?(教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等)圆圆的眼睛,小小圆圆的鼻子,椭圆形的耳朵,还有两个像天线一样的角)

2.启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么,有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴

师:长颈鹿的身体上还有什么呢?有花纹,什么样的花纹呢?一块一块的圆形的花纹(教师边讲边画)长颈鹿的腿是什么样的呢?他有四条细细长长的腿,想小长方形一样,还有一条细细的尾巴。

三、逐一演示长颈鹿动态,引导幼儿感受长颈鹿的各项动态。

师:这一天,长颈鹿在草地上走呀走走呀走,遇见了大树,长颈鹿看着大树,轻轻地跟大树打了个招呼:大树!你好!

1.引导幼儿观察抬起头的长颈鹿的形态

师:长颈鹿在草地上继续散步,它走呀走走呀走,它慢慢的抬起了头,遇到了谁呢?会说些什么呢?(发散在天空中遇到谁?会说些什么?)

师:(出示长颈鹿分解图)当长颈鹿和高处的朋友打招呼时,小脑蛋应该朝着哪里呢?脖子应该怎样呢?请一个小朋友来摆一摆。(幼儿操作)原来,和高处的朋友打招呼时,小脑袋朝着上面,眼睛看着朋友说话,才有礼貌。

师:长颈鹿又走啊走,它慢慢低下了头,碰见了谁?会怎么说?

师:当长颈鹿低下头和地上的朋友打招呼时,小脑蛋应该朝着哪里呢?脖子应该怎样呢?也请一个小朋友来摆一摆。(幼儿操作)原来,和地上的朋友打招呼时,脖子应该朝下,低下头和朋友说话。

师:森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿,都想和它做朋友。

三、幼儿创作

师:请你也用大蛋给小蛋打电话的方法来画一头长颈鹿吧!请你想想你画的长颈鹿想和谁打招呼?打招呼时长颈鹿的脖子和头是怎么样的?长颈鹿的朋友也要画下来哦!最后给他们穿上漂亮的衣服。

四、作品展示

师:请你来介绍下,你的长颈鹿在和谁打招呼呢?那下课后请你带着长颈鹿去寻找更多的朋友吧!

中班美术教案长颈鹿篇3

活动目标:

1.能够运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征并尝试变化小椭圆的位置丰富长颈鹿的动态。

2.愿意帮助长颈鹿设计姿势,激发幼儿喜爱动物的情感。

活动准备:

长颈鹿图片、笔和纸若干、三张大小椭圆的不同位置的图片;

活动重点:

会运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征,尝试以头部颈部方位变化丰富长颈鹿的动态

活动难点:

知道身子的大椭圆是不动的,通过小椭圆不断变化,使长颈鹿的动态在发生改变。

活动过程:

一、猜谜导入〔黑板的中央出示一个大的椭圆,一个角画一个小的椭圆〕

1.教师引导:在草地中央住着一个椭圆形的蛋,天空中飞来了一个椭圆形的小蛋,大蛋非常想念小蛋,就从门前接一根电话线打电话给小蛋说:“小蛋,你好”,小蛋也非常想念大蛋,就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说:“大蛋,你好”,原来大蛋和小蛋都不是蛋,猜一猜它是什么动物?

(运用情景的教学方法,吸引孩子的眼球,激发他们的兴趣,使他们想听、想看、想画,让幼儿展开想象猜,说说为什么这样猜想)

二、讨论演示,了解长颈鹿的基本特征

1.出示长颈鹿图片,巩固认知长颈鹿的基本特征。

“长颈鹿脖子是什么形状的?”

“长颈鹿的头上还有什么?什么形状的?”

“长颈鹿有几条腿?什么形状的?是粗的还是细的?”

2.讨论长颈鹿动态画法

(1)教师:“小长颈鹿今天和妈妈去公园玩了,妈妈带着相机要多给小长颈鹿照相,小长颈鹿摆了好多造型,我们一起看一看

(2)依次出示三张大小椭圆不同位置的图片,让幼儿猜猜长颈鹿是什么姿势?

提问:“小椭圆在大椭圆的什么位置?大椭圆动了吗?

总结:身子的大椭圆是不动的,通过小椭圆不断变化,使长颈鹿的动态在发生改变。

3.出示背景图,引导幼儿感知不同的场景,激发幼儿的想象力

“小长颈鹿很开心,他在小河旁照了相,在假山旁照了相还有多很多地方呢”

三、幼儿创作

1.创作要求:小朋友刚才看了长颈鹿这么多好看的姿势,你想给长颈鹿照张相片,让他摆个好看的造型好吗?

2.教师指导

重点:根据绘画内容合理布局

难点:大椭圆和小椭圆的绘画位置,大椭圆要画在纸张的中间,小椭圆随着动态改变变换位置;幼儿根据不同姿势,选择如何用纸,长颈鹿竖着脖子时,适合竖着用纸,吃草时适合横着用。

中班美术教案长颈鹿篇4

活动目标

1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下,以看看、说说、画画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

2、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

3、了解长颈鹿的生活常识。

活动准备

1、图片-长颈鹿

2、图画纸-可爱的长颈鹿

3、油画棒、水彩笔。

活动过程

一、导入

出示图片,引导观察长颈鹿的外形特征。

二、展开

1.说说,画画。

(1)长颈鹿身体与头部的定位。

老师演示:恐龙蛋放在黑板的当中,鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?

(请个别幼儿演示)。

(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。

引导幼儿学习用2只蛋(恐龙蛋和鹅蛋)的方法定位画出长颈鹿的头和身体。

重点注意长颈鹿脖子的长短适中。

2.教师示范(边说边画)。

(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

(提示:定位时方向不同)。

(2)用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。

(提示:一边宽、一边窄)

(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。

(4)找找长颈鹿还缺什么?(衣服)

3.教师小结长颈鹿的特征,并提出要求。

三、幼儿绘画

1.画长颈鹿,要求不同方位,不同动态。

2.长颈鹿和谁在一起,在什么地方干什么?并画下来。

四、活动讲评

1.你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。

2.介绍自己画的长颈鹿在干什么?

点画:梅花(中班美术)

教学目的:1.学习用手指点画梅花,体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备:梅花,范画,颜料,白纸。教学过程:1.小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。)2.老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:“是。”)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!3.看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!4.幼儿动手制作,教师巡回指导。5.成果展示。

中班美术教案长颈鹿篇5

一、活动背景:

春天悄然来临了,我带着孩子们去公园春游。一进公园的`门口,孩子们便发现有两只高大的长颈鹿雕像耸立在草坪上。孩子们飞似的奔跑过去,跳着摸摸它的腿,脖子,尾巴。他们在一起讨论着:长颈鹿长什么样子?在哪里见过长颈鹿呢?它生活在什么地方?住在什么房子里,看来孩子们对长颈鹿产生了浓厚的兴趣。

回到幼儿园,我和孩子们便一起收集关于长颈鹿的资料、故事,观看长颈鹿的录像和动画片。通过对长颈鹿的查阅——观察——探讨等活动,孩子们发现:长颈鹿虽然很高大,但是很温顺,他的长脖子也很与众不同。从故事中,孩子们还了解到长颈鹿是一个有爱心、会帮助别人的动物。它的长长的脖子给孩子们带来了无限的遐想,为他们提供了一个很大的绘画创造空间。中班的孩子已经能够初步运用圆与各种线条进行简单的组合,来表现动物的造型,并能初步表现画面不同的背景。所以,根据我班孩子的特点,开展此活动。

二、活动实录

(一)活动目标:

1.学习运用大、小椭圆画出长颈鹿的典型特征。

2.尝试以颈部方位变化丰富长颈鹿的动态,想象画出长颈鹿的各种乐于助人的情景。

3.培养幼儿助人为乐的精神。

(二)活动准备:能活动的长颈鹿图片、小动物图片若干、背景图若干、笔和纸若干

(三)活动过程:

一、猜谜导入。

〔纸的中央画一个大的椭圆,在纸的一个角画一个小的椭圆〕

1.教师引导:

在草地中央住着一个蛋,在草地角落住着一个小蛋,大蛋非常想念小蛋,就从门前接一根电话线打电话给小蛋说:“小蛋,你好”,小蛋也非常想念大蛋,就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说:“大蛋,你好”,原来大蛋和小蛋都不是蛋,猜一猜它是什么动物?

(运用情景的教学方法,吸引孩子的眼球,激发他们的兴趣,使他们想听、想看、想画)

2.幼儿猜测。

帮助幼儿掌握长颈鹿的特征。

二、讨论演示。

1.教师示范长颈鹿的基本特征。

“为什么叫它长颈鹿?”

“长长的脖子象什么?”

“长颈鹿的头上还缺少什么?”

“它的脖子是光滑的吗?”

“长颈鹿有几条腿?是粗的还是细的?”

2.请部分幼儿示范

可以请一些孩子添加长颈鹿的眼睛、角等等。

(利用孩子的示范,进行同伴学习)

3.讨论长颈鹿动态画法

教师:“长颈鹿是一个很有爱心的动物,他会用它的长脖子帮助谁呢?”

幼儿发散思维,想象长脖子的作用。

利用会动的长颈鹿,来编一个帮助别人的小故事。(长脖子变成一座桥帮助小动物过河,变成滑滑梯让小朋友玩,变成秋千让动物荡来荡去,变成梯子)

教师利用故事的形式,摆出长颈鹿脖子的不同姿态。引导幼儿画各种不同动态的脖子,并出示相应的背景图片。

(利用活动的长颈鹿图片,形象生动地把长颈鹿的动态表现出来。通过摆弄、操作长颈鹿的脖子,使孩子们更容易掌握长颈鹿的动态画法。利用故事的形式,使幼儿原本单一的画面背景更为丰富。)

三、幼儿创作

1.创作要求

长颈鹿为什么做这么多的好事?它还会帮助别人做什么事呢?我们把它画下来。

2.教师指导

每位幼儿画一件长颈鹿做的好事,可以结合故事内容,也可大胆想象。

提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长,并画出不同的姿势。

注意长颈鹿与小动物的相对大小。

四、评讲活动

1.请幼儿讲述图画的内容。

2.粘贴小星星。

(事先将星星粘贴在教师身上,请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿这些星星)

三、活动反思:

一、利用情景,激发兴趣。

我在第一个环节中,设计了大蛋和小蛋打招呼的情景来介绍长颈鹿的基本特征,使原本枯燥的演示成了有趣的画谜,把幼儿带入了充满想象的情景之中,使技能成为情景的一个部份。在这个猜测的过程中,幼儿在思考中回忆、总结一些动物明显的特征。幼儿从有长脖子的动物中去找,一下子就发现了长颈鹿。然后得出经验:原来大蛋和小蛋的组合是长颈鹿,于是产生了参与画长颈鹿的愿望,激发孩子们的绘画兴趣。

我整个教学活动以情景为主线,因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长的极为关键的经验,这些经验不仅是知识技能的经验,还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验,创设有情景的美术活动环境,有利于从幼儿的特点与需要和幼儿美术教育的目标出发,让幼儿主动学习积累各种经验。

二、师生互动,展开讨论。

开放式的美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画的机会,其中师幼互动交流是十分重要的。师生间的交流应是平等的讨论,在幼儿美术的创作中,凡是幼儿知道的或可能知道的,就应当尽可能地把幼儿推到台前,来让他们自己开讲。所以,在示范过程中,我给孩子提供了一个互相交流的平台。例:提问“长颈鹿的头上还少了什么?”“它的脖子是光滑的吗?”“腿是什么样的?”等有变化的问题去引起幼儿思索的兴趣,变被动回答问题为主动参与讨论。

美术活动的讨论是在老师、幼儿与幼儿之间进行。我作为孩子的支持者和引导者,在这个过程中引导幼儿围绕“好心的长颈鹿会帮助别人干什么?”这一话题进行交流,鼓励幼儿通过有兴趣地谈论自己的经验,提出自己的看法或问题。同时将德育的内容渗透到美术活动中去,培养幼儿的助人为乐精神。

三、画面讲评,渗透德育

。

在平时的绘画评讲时,我们经常是:“谁画的漂亮,再请他谈谈画的是什么?”这时大多数孩子开始说话,手脚不停,东张西望,尽管老师一再提醒也总是草草收场。因为这样的评价只是立足作品的效果,评价的对象永远是那些好的孩子。在绘画活动中,孩子根据自己的能力及喜好自由作画,如果我们再用教师规定的统一标准去衡量他们的作品,对孩子来说是不公平的。在本次活动的结束时采用拿小星星的方式,把重点放在孩子对自己行为的情感体验上。我看到孩子都轻轻地去取小星星,把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是脸上,好像是一个有礼貌的长颈鹿。这比老师说“你画的长颈鹿有爱心,就给它一颗星星来得直接的多,而且又避免了说教。

中班美术教案长颈鹿篇6

活动目标:

1、在轻松、愉悦的氛围下,以看看、说说、画画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征。

2、能根据自己的感知经验创造性地表现长颈鹿的简单动态。

3、体验友爱互助给大家带来的快乐以及用绘画表达自己独特想法的乐趣。

活动准备:

物质准备:纸、油画棒、

经验准备:孩子已具备对长颈鹿的认识,并有喜欢动物的情感。

活动过程:

一、猜谜语引出课题,激发幼儿的兴趣。

头小四腿长,脖子高过房,

身穿花皮袄,不声又不响。